在中國有句俗話：學徒生，師父餓死。這意味著學徒學習了師父的技能并搶奪了師父的工作。因此，大多數以前的工匠將保存自己的技能，以防止學徒偷工。在現代社會中，這種現象也經常發生。通常，學徒會來到師傅那里學習手工藝，并且經過三年的教學，師父仍然握著一只手，從不教書，而讓學徒們自己慢慢地實現。機床操作作為一種加工技術，也是一種“工藝”。這也是行業中的一種現象嗎？機床人們如何看待“教會徒弟，餓死大師”？快來看吧！首先，大多數擔心教別人不吃東西的“主人”大多是那些缺乏自己才能，不愿努力學習的人。我教別人。有些工作可以由其他人處理。我自己也可以學習其他東西。我仍然比受教的多一件。我為什么不吃飯呢？機械操作是堆積經驗的過程。如果您比別人做得更多，您將比別人擁有更多的經驗，并且您將比別人了解更多。不斷努力，再加上以前的經驗，將永遠比其他人更好。其次，真正的“大師”不僅是具有一定技能，技巧或常識的大師，而且比其他人具有更強的學習能力，不斷自我學習和自我更新，從而成為“大師”。我周圍的“大師”是一樣的。 70年代那位老八年級，20多歲和30多歲時謙卑地與孩子們交談。這樣的人會被“餓死”嗎？這樣的人只會贏得更多的尊重！ 23.教會的學徒制沒有主人，還有另一種解釋，即教授哪種學徒制。繼承也有某些規則。行為不端的學徒會學習您的技能，搶走您的工作，并將您擠出。教這些學徒，我會阻止這些技能。但是，如果您是一個有良好品格和健康頭腦的學徒，那么如果您不善于教別人，那您就誤會了孩子。 24.實際上有必要保持老撾人民的技能，但是情況如何？例如，老板需要那種技能，而學徒只需要學習，主人就不用吃飯了。這取決于企業的性質。例如，不需要保存我當前的單位。因為老板需要很多技能來支持，所以對于一些孩子來說，學習幾年不會有用，因為使用了太多技能。第五，當其他工程師不知道如何問我時，我全都告訴了他們，不需要保留。有時候，當我告訴別人時，他們不必完全理解。不久前，該公司聘請了一位大學的退休教授來指導我們。我們提出了問題，教授毫無保留地通知了我們。坦率地說，當一個人的力量達到一定水平時，我不怕告訴大家，如果我告訴大家，您能理解多少。因此，與其害怕別人偷竊技能，不如學習如何充分自我。在閱讀了這么多評論之后，得出的結論是，大多數機床人的想法都傾向于成為值得教導的幼苗。與其單單牽手，不如學習更多并向前邁進。這無疑是一種開放而無私的思想，也是社會進步的體現！從師父的角度來看，從不與他人分享常識的人正在不斷提高自己，提供幫助和幫助自己，并敦促他人成長也可以幫助他們前進。相反，拒絕捐贈的人通常是自私的，狹narrow的，沒有動力的，他們怎么能總是領先于別人？當然，對于學徒來說，這是“師父進入家門并在個人中實踐。”對于進取心的人，即使師父從不教導甚至欺凌，壓制和鄙視，他們仍然可以學習并向前邁進。對于那些怯而冷漠的人來說，師父的艱苦努力和汲取的教訓不會帶來太大的成功。